S. MASGUTOVA (MNRI)

Masgutova Neurosensorimoteur Reflex Intégration

Enfants, Adolescents & Adultes

La méthode MASGUTOVA s’appuie sur une PRATIQUE MANUELLE douce et non verbale d’intégration des réflexes qui permet de rééduquer le système nerveux en passant par le corps. Ils sont indispensables au bon développement du nourrisson, essentiels à la survie, à la protection, au contrôle de la tête, au tonus musculaire, au développement intellectuel et émotionnel. La méthode a fait ses preuves auprès d'enfants partout à travers le monde.

La pratique d’intégration des réflexes s’adresse à toutes personnes souhaitant développer sa capacité d’apprentissage, de se sentir mieux dans son corps et d’utiliser son plein potentiel.

Cette méthode s'adresse à toute personne rencontrant les difficultés du point de vue :

COGNITIF :

Difficultés d’apprentissage
Troubles dys : Dyslexie, Dyspraxie, Dyscalculie...
Trouble du langage
Trouble de l'écriture
Difficulté de Concentration et d'Organisation
Mémoire
Troubles De l'Attention avec ou sans Hyperactivité
Syndrome d'asperger, TED...
Ou alors augmenter son potentiel intellectuel

POSTURAL :

Déséquilibres posturaux
Difficultés de coordination
Retard moteur...

EMOTIONNEL :

Peurs, Phobies
Gestion du stress
Anxiété
Chocs émotionnels
Hypersensibilité
Agressivité
Dépendances
Ect...

Mais aussi, avec les ADULTES :

Burn-out
Syndrome du stress post-traumatique
Gestion du stress
Hypersensibilité
Etc...

Cette pratique ne se substitue en aucun cas à la médecine. Elle n’établit ni diagnostic et ne propose aucune prescription, ni l’interruption d’un traitement médical. Elle représente un outil supplémentaire pour tout thérapeute, notamment les orthophonistes, ostéopathes et kinésithérapeutes.

MES OUTILS

Des thérapies personnalisées

INTEGRATION NEURO-TACTILE

Par le toucher profond sur les récepteurs neuro-sensori-moteurs, le système proprioceptif retrouve son efficacité, permettant une réponse juste, adaptée et économique du mouvement.

Pour QUI ?

Toutes personnes ayant des difficultés d’apprentissage, Syndrome d’Asperger, autisme, TED, TDAH, Paralysie cérébrale, retard intellectuel, hypersensibilité ou hypo, troubles « Dys »etc.…Mais aussi pour Adultes en Burn-out, hypersensibilité, peurs…

INTEGRATION DES REFLEXES DYNAMIQUES ET POSTURAUX

Sur des postures précises, je renforce le schéma du réflexe en utilisant des légères pressions isométriques (pression contre résistance).

Le but :

Le mouvement retrouve son automatisme, le niveau de stress baisse, les hormones se régulent, la posture s’ajuste, les systèmes visuels, auditifs et vestibulaires travaillent en coordination. Le cerveau devient efficace et équilibré.

MOUVEMENTS ARCHETYPES

Ce sont des mouvements de base qui vont servir au développement de plusieurs réflexes. Ils peuvent être intégrés en position couchée, assis ou debout avant l’intégration des réflexes ou en exercices quotidiens à faire chez soi.

THERAPIE VISUELLE ET AUDITIVE

Protocole établi au niveau des réflexes faciaux en lien avec l’activation des réflexes visuels et proprioceptive de l’oreille.

Pour qui ?

Difficultés d’apprentissage, dyspraxie visuo-spacial, hypersensibilité, peur, stress, mémoire, concentration, stimulation audition.

THERAPIE ORAL

Protocole établi au niveau des réflexes faciaux en lien avec une technique dans la cavité buccale.

Pour qui ?

Difficultés d’apprentissage, développement de la parole, l’articulation, troubles de l’alimentation, hypersensibilité, peurs, stress, mémoire, concentration…

REFLEXES LONGUES VIE

Intégration des réflexes de gravité, d’enracinement, de stabilité, de centrage, d’équilibre, de la position droite de la tête et des protections tendineuses.

But et pour Qui ? :

utiliser pleinement son potentiel, sa capacité d’apprentissage et se sentir mieux dans son corps.

NEUROSTRUCTURES

Protocole d’intégration de réflexes dans l’aspect neuro-structural de notre système corps-cerveau travaillant sur l’organisation musculaires et tendineuses de plusieurs réflexes en abordant la symétrie du corps.

But :

libérer toutes les compensations qui empêchent le développement des réflexes.

Pour Qui ?

Retard de développement, dyspraxie, IMC, Blocages, phobies, instabilités et immaturités émotionnels, comportements infantiles, tous les troubles DYS (mémoire, langage, dyslexies, dyscalculie et autres).

PTSD : SYNDROME POST TRAUMATIQUE

Suite à un traumatisme ou gros choc émotionnel, ce protocole complet se fait à partir de l’éducation d’intégration des réflexes dans un ordre précis.